Diplomatura superior en escuela, bullying y salud mental
Tiene como objeto analizar el fenómeno de la violencia en la escuela y el rol de los actores y la comunidad, así como las herramientas disponibles para la prevención de dicha problemática.Se analizan los conflictos y la violencia, abordando las biografías y trayectorias escolares y la impronta de las nuevas tecnologías. Se efectúa un encuadre legal de los derechos de los niños, niñas y adolescente y se examinan los aspectos más relevantes de la Ley sobre la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad en la Escuela Argentina, y disposiciones relacionadas.
Detalles del Curso
Ubicación
Buenos Aires
Duración
630 horas
Puntaje
3 puntos
Modalidad
Online
Objetivos del Curso
Síntesis del proyecto
Se propone comprender a la violencia en la escuela no sólo como una forma de discriminación, sino como una problemática que deja en evidencia una violación de los derechos humanos. Es importante entender que tal fenómeno social no es nuevo y ha existido desde antaño, pero se ha incrementado de manera exponencial en las últimas décadas.
Asimismo, su punto de partida e hilo conductor a la vez es cómo abordar una problemática de tal magnitud, donde se encuentran en juego la dignidad y los derechos fundamentales de los sujetos que intervienen. Las respuestas se las busca en el trabajo colectivo de la institución educativa con los sujetos que la componen y la particular importancia del hacer docente y su impacto en las realidades en las que interviene.
De allí la importancia de capacitar a los docentes y promover el desarrollo de estrategias y acciones para fortalecer a todos los actores, brindándoles herramientas para la prevención y el abordaje de situaciones de conflictividad, mpulsando la consolidación de espacios de orientación y reflexión con vistas a garantizar la atención de esta problemática.
Fundamentación
El proyecto tiene como objeto analizar el fenómeno de la violencia en la escuela y el rol de los actores y la comunidad, así como las herramientas disponibles para la prevención de dicha problemática.
Se analizan los conflictos y la violencia, abordando las biografías y trayectorias escolares y la impronta de las nuevas tecnologías.
Se efectúa un encuadre legal de los derechos de los niños, niñas y adolescente y se examinan los aspectos más relevantes de la Ley sobre la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad en la Escuela
Argentina, y disposiciones relacionadas.
Esta Diplomatura constituye una propuesta de reflexión para docentes, entendiendo que la violencia en la
escuela es un tipo de dinámica grupal particular que adquiere una modalidad que permite distinguirlo de
otras problemáticas.
Se la aborda de manera que produzca un impacto en las prácticas docentes, de los equipos de conducción,
de orientación escolar. Promoviendo la concientización a los fines de elaborar estrategias de prevención de la violencia así como una intervención adecuada ante los casos concretos.
Módulo 1
- Caracterización de la problemática y marco normativo.
- Conflicto y violencia.
- Los mitos.
- Nuevas tecnologías.
- Características de la violencia en la escuela o bullying: forma, sujetos y ámbito.
- Marco normativo general a nivel nacional y provincial.
- Marco normativo específico a nivel nacional y provincial.
Módulo 2
- Los vínculos en el nivel inicial.
- Dinámica del bullying en nivel inicial.
- La educación en valores.
- Herramientas para abordar la violencia en el Jardín de Infantes.
Módulo 3
- Infancia, escolaridad, biografías.
- Violencia, escuela y contexto social.
- Dinámicas de la conflictividad.
- La niñez en la actualidad.
- Niñez y marco normativo.
Módulo 4
- Convivencia sin violencia en secundaria: una construcción posible.
- Adolescencia e identidad.
- De lo privado a lo público.
- Los cambios sociales y la cultura adolescente.
- Los grupos de pertenencia.
Requisitos
Para la inscripción necesitas contar con los siguientes requisitos:
• Título docente terciario o universitario o constancia de título en trámite.
• Fotocopia de DNI.
• En caso de ser profesional técnico o universitario, deberá poseer además el tramo de formación pedagógica que de acuerdo a la normativa vigente le permita ejercer la docencia.